Ocho caras de cuatro monedas

Luis Porter

LAISUM

21/05/2016

En este artículo voy a utilizar cuatro aparentes opuestos para hablar de educación y libertad. Metafóricamente las veo como cuatro monedas: 1) normativo vs participativo; 2) libertad vs disciplina; 3) educación formal vs educación informal y 4) razón vs sentir.

La universidad

Ricardo Gil Otaiza

El Universal

19/05/2016

Tengo ya una larga experiencia como profesor universitario, y a estas alturas del camino siento que el subsistema de educación universitario adolece de grandes fallas. La universidad venezolana es heredera de la escuela francesa, que da preeminencia a la profesionalización como misión fundamental, dejando de lado cuestiones que, a mi manera de ver y de entender el proceso, debemos revisar y solventar. En primer término, se hace necesario hacer mayor énfasis en la investigación científica, pero no como solemos entenderla: un coto cerrado; una cuasi religión que conlleva un cientificismo rayano en cuadratura mental y en cursilería. La investigación deberá dejar atrás su afán totalizador, para internarse con holgura en una transdisciplinariedad, que dé mayor apertura y atención a los constituyentes de la biosfera. Una investigación que respete el medio ambiente, que lo sienta parte sustancial del equilibrio necesario para el sostenimiento de las diversas formas de vida en el planeta. Una investigación pertinente, que ofrezca respuesta a las grandes necesidades de las personas, que busque y ahonde en un desarrollo humano sustentado en la elevación de la calidad de vida de todos, sin que ello implique la ansiada noción crematística o de generación de riqueza y la expoliación de los recursos naturales.

Fuga intelectual en Venezuela

María Victoria Fermín

El Nacional

15/05/2016

1.457 investigadores científicos y tecnólogos migraron en los últimos 15 años

La pérdida de talento y capital estructural afecta a las universidades autónomas, donde nace el 80% de la investigación científica

Un total de 1.670 científicos venezolanos se han ido del país desde 1960 y 87% (1.457) lo hizo en los últimos 15 años, según los resultados del estudio Pérdida de talento: Fuga de investigadores en Venezuela, de Jaime Requena y Carlos Caputo, miembros de la Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales.

El cálculo arroja que desde el año 2000 ha salido del país, anualmente, una centena de profesionales orientados a la producción de nuevo conocimiento. La búsqueda de mejor calidad de vida y condiciones laborales para el desarrollo de sus proyectos figuran como las principales causas para migrar.

La cifra, explicó Requena, se obtuvo del cruce de distintas bases de datos, como los inscritos en el Programa de Promoción al Investigador, PPI, sustituido en 2009 por el Programa de Estímulo a la Innovación e Investigación, una lista de publicaciones científicas nacionales e internacionales y el Registro Electoral Permanente, para saber quiénes residen en el exterior.

Resignificar la educación

Rosario Anzola

El Universal

 12/05/2016

Me duele, y mucho, la decadencia de la educación en nuestro país. Estamos en los últimos puestos del mundo en lo que se refiere a competencias lectoras, matemáticas y científicas. Profeso la creencia de que una educación de calidad brinda valiosas oportunidades a la población para superarse y vivir con dignidad. La pobreza surge precisamente de lo contrario: del desequilibrio y la carencia de oportunidades. Tengo contacto permanente con docentes de primaria y bachillerato, a través de programas creativos que plantean resignificar la educación y, por pequeño que sea el impacto puesto que mi trabajo llega a un limitado número de docentes, puedo afirmar que con orientaciones sencillas, plenas de sentido común y espíritu de respeto, se consigue romper el paradigma de una educación esclerosada y castrante.

#CrónicaParlamentaria La Academia se hizo presente en la Asamblea

Luisa Quintero/Saraí Coscojuela

Tal Cual, 05/05/2016

En las sesiones ordinarias de la Asamblea Nacional todavía queda espacio para el aprendizaje con métodos didácticos. En la sesión ordinaria que inició a las 11:02 de la mañana, y ante la amenaza de posibles cortes de luz sobre el Palacio, se inició la presentación del primer punto del orden del día que correspondía a la aprobación del informe de la Comisión especial sobre el tema de la crisis universitaria.

Maestros denuncian estafa en la calidad educativa

Isayen Herrera

Tal Cual, 02/05/2016

Con 18 años de servicio como docente, Rosa Restrepo, conoce sus opciones en el aula: las normas de evaluación en educación impiden la repitencia a costo de lo que sea. Si la alumna está embarazada se le exonera el lapso que no cursó y pasa de grado porque es su derecho tener permiso pre y postnatal. Si el alumno falta a clase y no presenta evaluaciones, en julio tiene la oportunidad de presentar una prueba única de la materia. Si el profesor no se encuentra y la materia queda baldía se exonera la asignatura, pero su boleta tiene una calificación que promedia las notas que obtuvo en otras materias. La prosecución está garantizada, la calidad no.

Entrevista a Rafael Vidal Uribe

LAISUM

México, 01/05/2016

En días pasados el equipo LAISUM tuvo la oportunidad de conversar con el Maestro Rafael Vidal Uribe, Coordinador General de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). A continuación reproducimos lo que consideramos temas prioritarios abordados en esta charla. Esperamos que sea el inicio de debate en torno a la calidad y la evaluación de la educación superior mexicana.

El modelo de evaluación y de calidad en México

Equipo LAISUM: Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior surgieron en 1991 como parte del modelo de evaluación y aseguramiento de la calidad de la educación superior impulsada por el gobierno federal. La evaluación se realiza mediante la evaluación por pares académicos y tiene como fin asignar una evaluación para determinar qué programas educativos pueden considerarse de calidad y los que no. ¿Qué modelo de calidad está detrás de los CIEES?